Ministerstwo Edukacji Narodowej zaproponowało podwyżki wynagrodzeń nauczycieli od 1 stycznia 2026 r. na poziomie ok. 3 % – zgodnie z projektem rozporządzenia w sprawie minimalnych stawek wynagrodzenia zasadniczego pedagogów. To oznacza wzrost pensji zasadniczej o ok. 151–186 zł brutto miesięcznie, w zależności od stopnia awansu zawodowego i grupy zaszeregowania.

W ocenie Związku Nauczycielstwa Polskiego (ZNP) proponowana 3-procentowa waloryzacja jest symboliczna i niewystarczająca, a różnice między kolejnymi stopniami awansu zawodowego – zaledwie ok. 155 zł brutto – nie są wystarczającą zachętą do rozwoju zawodowego.

Prezes ZNP Sławomir Broniarz podkreślił podczas konferencji prasowej, że taka forma podwyżek nie motywuje nauczycieli ani do podnoszenia kwalifikacji, ani do pozostawania w zawodzie. Według związku obecna propozycja płac nie nadąża za realnym wzrostem kosztów życia i inflacją.

Związkowcy wskazują także, że decyzje dotyczące wzrostu płac nauczycieli zapadły wcześniej, a spotkania uzgodnieniowe w Ministerstwie Edukacji Narodowej mają charakter formalny i nie zawierają elementów negocjacyjnych.

W oficjalnym stanowisku Prezydium Zarządu Głównego ZNP związek wezwał do

  • wyższej podwyżki wynagrodzenia zasadniczego nauczycieli niż obecna propozycja 3 %
  • Pilnego procedowania obywatelskiego projektu nowelizacji Karty Nauczyciela („Godne płace i wysoki prestiż nauczycieli”), który zakłada m.in. powiązanie wysokości pensji nauczycieli z przeciętnym wynagrodzeniem w gospodarce
  • Likwidacji spłaszczenia płac – czyli niewielkich różnic między nauczycielami bez stopnia awansu a nauczycielami mianowanymi
    ZNP argumentuje, że bez takich systemowych zmian obecny model wynagrodzeń pogłębia kryzys kadrowy w oświacie i nie zachęca młodych ludzi do podjęcia pracy w zawodzie nauczyciela.

Ministerstwo Edukacji Narodowej zaplanowało spotkanie uzgodnieniowe na 17 lutego 2026 r. w celu omówienia projektu rozporządzenia płacowego na 2026 r. ZNP wskazuje, że rozmowy te nie zawsze prowadzą do rzeczywistych negocjacji, a decyzje mogą być formalnością.